☆ 课程特色



☆ 讲师特征



☆ 课程背景



☆ 参加人员

人力资源部的经理与各个员工。

☆ 课程目标

学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质量无法评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程.


主要针对有一定的授课基础和经验的讲师而准备,本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具,指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写,将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起,并不断地通过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程,让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达到不同讲师授课’千人一面’的效果.


本课程的关键词:需求分析;问题导向的课程设计-脑图;学习地图;


本课程重要教学工具：教学内容要因分解表;培训需求策略分析表;培训课程设计表;学习地图:脑图软件.


本课程重要的教学方法:找通挖坑法:双线类比法:苏格拉底教学法

☆ 课程大纲

单元一、课程设计的流程与成果输出的格式


1.企业培训成熟度评价模型

2.企业培训课程编写的四个标准：5D5E

3.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计

4.不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点

5.区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表

6.不同类型课程的成果输出的格式

练习：每个学员填写和完成需求策略表


单元二、课程结构设计的基础


1.结构化信息与非结构化信息的区分

2.从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架

3.桩子的分类：主桩、次桩、细桩

4.结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念

5.以内容为导向的培训课程设计


单元三. 以问题为导向的课程设计


1.课程结构设计示范案例：如何打广东麻将

2.使用‘脑图’软件设计课程结构的原则

3.确定课程目的

4.确定课程目标

5.确定课程分解次目标和授课知识点

6.课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点

练习：每

☆ 授课讲师

蓝老师


中国培训体系管理专家 培训师导师

国内培训体系建设第一人、培训师导师

培训管理解决方案专家

创建中国首个讲师能力素质评价体系


培训体系、内部讲师体系资深咨询顾问工程硕士学位和新加坡国立大学工商管理硕士。曾任职于日本八佰伴集团、三九集团、新加坡嘉里集团等大型 集团公司，经历了市场和销售、人力资源管理、培训管理等不同岗位的工作。曾任嘉里粮油（中国）有限公司培训中心经理，全面负责嘉里粮油集团的培训管理工作，建立嘉里粮油培训中心。


主要研究领域：为企业培训管理和培训师培训，在长期的工作中，通过对企业的多年探索以及多年培训咨询的积累，结合国内外先进的人力资源管理理念，探索一套能帮助企业持续发展的培训发展体系和企业内部知识管理思想，开发了‘3P以绩效和能力为导向的培训管理系统’，在许多企业得以应用和推广，被业界称为中国培训管理体系建设第一人。独创“1：1：1培训黄金法则”：授课、练习、辅导相结合，全面提高培训质量。 “用、选、育、评”四步建立完善的内部讲师体系已在多个企业得到成功实施，培养出一大批优秀的企业内部讲师，为企

☆ 主办单位



☆ 学习受益



☆ 收费标准

2800元/人（含教材、证书、茶点、午餐、税金等费用）

☆ 联系方式

上课地点：上海

联 系 人：(Kathy)周青

电 话：021-65214838*805或021-65210156

传 真: 021-65210596

公司网站：www.free863.com

E-mail: frpx@free863.com